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低調(diào)實(shí)施的教學(xué)改革工程“101計劃”從何而來

2023-08-26 10:23:27 來源：澎湃新聞

近日，一項名為“101計劃”的教學(xué)改革工程在高教圈被頻頻提及。比如，地處西南的重慶大學(xué)已官宣入圍了此項計劃的首批試點(diǎn)名單。

(資料圖)

重慶大學(xué) 學(xué)校供圖

據(jù)重慶日報客戶端報道，8月24日，記者從重慶大學(xué)獲悉，全國“101計劃”首批33所試點(diǎn)高校名單日前公布，該校名列其中，成為在渝高校中唯一一所入圍學(xué)校。根據(jù)計劃要求，重慶大學(xué)將用兩年時間推出一批計算機(jī)領(lǐng)域名課、名師、名教材。

何為“101”？在計算機(jī)語言中，二進(jìn)制數(shù)由“0”和“1”組成，是計算機(jī)語言的基礎(chǔ)；在數(shù)學(xué)語言中，十進(jìn)制的“101”是由“0”和“1”組成的最小的素數(shù)；同時，在英語中，“101”用來指代“一個學(xué)科中最為基礎(chǔ)的知識”。

上述報道披露，“101計劃”最初是由計算機(jī)領(lǐng)域最高獎圖靈獎得主約翰·霍普克羅夫特提出。2021年12月31日，教育部決定在部分高校實(shí)施計算機(jī)領(lǐng)域本科教育教學(xué)改革試點(diǎn)工作計劃，簡稱“101計劃”。

根據(jù)報道，“101計劃”將分為兩個階段：第一階段以33所計算機(jī)類基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地建設(shè)高校為主進(jìn)行試點(diǎn)；第二階段在全國高校中分類分步進(jìn)行推廣，并期望對其他學(xué)科專業(yè)起到標(biāo)桿作用。

重慶大學(xué)便是第一階段中33所計算機(jī)類基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地建設(shè)高校試點(diǎn)之一。

而在教育部高等教育司此前公布的2023年工作要點(diǎn)中，提出了將在計算機(jī)等多個學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)實(shí)施“系列‘101計劃’”。

該工作要點(diǎn)稱，在計算機(jī)領(lǐng)域本科教育教學(xué)改革試點(diǎn)工作基礎(chǔ)上，全面實(shí)施系列“101計劃”，推進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科和“四新”關(guān)鍵領(lǐng)域核心課程建設(shè)，在數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)等基礎(chǔ)理科、文科和醫(yī)科相關(guān)領(lǐng)域；在新一代信息技術(shù)、新能源等新工科相關(guān)領(lǐng)域，生物育種等新農(nóng)科相關(guān)領(lǐng)域，預(yù)防醫(yī)學(xué)等新醫(yī)科相關(guān)領(lǐng)域，涉外法治等新文科相關(guān)領(lǐng)域，建設(shè)一批核心課程，推動核心教材、核心師資、核心實(shí)踐項目建設(shè)。同時啟動地方高?！?01計劃”。

目前，在“101計劃”中率先實(shí)施改革的計算機(jī)學(xué)科的工作組組長由北京大學(xué)計算機(jī)學(xué)院院長胡振江擔(dān)任。而數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等各學(xué)科專家組負(fù)責(zé)人也都是頂尖學(xué)者。

胡振江早前在接受《中國青年報》采訪時稱，“101計劃是以課程提升為導(dǎo)向的計算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐?！彼偨Y(jié)了這一項目的三個特點(diǎn)，一是集中全國優(yōu)勢力量，系統(tǒng)性建設(shè)課程體系、教材體系，提升課堂教學(xué)效果；二是通過聽課反饋、教學(xué)研討、教師培訓(xùn)，切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量；三是要形成完整的計算機(jī)核心課程體系。胡振江認(rèn)為，“101計劃”課堂提升工作的主要目標(biāo)在于改進(jìn)課堂教學(xué)方式和教學(xué)效果。

2023年8月17日，微信公眾號“中國科學(xué)報”刊發(fā)《“101計劃”，低調(diào)實(shí)施中》一文披露了“101計劃”的最新進(jìn)展。

報道稱，通過國內(nèi)外專家評估，工作組選擇了12門核心課程，每門課程分別組建一個由一所學(xué)校牽頭、10所到15所學(xué)校參與的課程建設(shè)團(tuán)隊。在這個方案中，北京大學(xué)負(fù)責(zé)其中的3門課程，清華大學(xué)負(fù)責(zé)兩門課程，北京航空航天大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、中國人民大學(xué)、國防科技大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)各負(fù)責(zé)一門課程。

每門課程成立了教材編寫組，以近100位作者為主體的教材編寫團(tuán)隊將合作編撰31本主教材。這些教材的規(guī)劃和樣章，目前已經(jīng)通過了由院士專家組成的委員會的評審。

在中國科學(xué)院外籍院士、圖靈獎得主約翰·霍普克羅夫特的建議下，每門課程將以知識點(diǎn)的形式組織課程教學(xué)。每門課程將分解出50個左右的關(guān)鍵知識點(diǎn)，課堂教學(xué)、教材編撰和課程實(shí)踐按這些知識點(diǎn)進(jìn)行迭代和改進(jìn)。

該計劃的重要任務(wù)是改進(jìn)課堂教學(xué)方式和教學(xué)效果，也就是通過課堂觀察，引導(dǎo)老師更加注重教學(xué)及教學(xué)問題研究，發(fā)掘組建能聽課、會講課、懂課堂的高水平教學(xué)師資團(tuán)隊。

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