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近日,一位北京的家長朱女士向記者反映,多次接到研學項目的推銷電話,“讓孩子走進大自然,增長見識”“在旅行中學習成長”等宣傳語讓她頗為心動?!笆罴倏斓搅耍虢o孩子報個研學團長見識,但又擔心花了大價錢學不到真東西,更怕安全問題?!敝炫空f。
研學旅行讓學生在行走的課堂中收獲知識、啟迪思維、學有所得,是落實立德樹人根本任務的有效途徑,更是一種寓教?于景、寓教于樂、寓教于行的好方法。然而,隨著激增的市場需求,市場準入門檻低,管理規(guī)則缺失,評價機制缺乏標準,安全隱患多等亂象問題突出,導致研學旅行走馬觀花“形式化”,偏離了研學旅行的初衷。
事實上,實踐教育環(huán)節(jié)薄弱甚至缺失,已成為制約我國中小學實施素質(zhì)教育、改革人才培養(yǎng)模式的瓶頸。研學旅行是推進素質(zhì)教育的一項重要舉措,是課堂教學的延伸擴展,不僅有助于學生動手動腦、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面推進研學旅行高質(zhì)量發(fā)展,迫在眉睫!
研學旅行,游行只是載體,學習才是本質(zhì),而這一切都離不開科學的頂層設計、優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的開發(fā)和配套的體系建設。要想推進研學旅行高質(zhì)量發(fā)展,更要打好“組合拳”。其一要把好“入門關”。加強頂層設計,嚴格準入機制,強化監(jiān)管力度,出臺研學旅行服務標準等政策文件,統(tǒng)一空間布局、基地建設等從業(yè)技術標準,形成規(guī)范化、科學化、制度化的研學旅行標準體系。其二要把好“內(nèi)容關”,因地制宜深挖資源優(yōu)勢,系統(tǒng)開發(fā)高質(zhì)量的研學基地、課程體系和精品線路,培育研學名師,形成多元化的研學模式、遞進式的研學市場。其三要把好“效果關”。通過大數(shù)據(jù)+統(tǒng)計分析評價結(jié)果,全面把握研學旅行過程、分析研學實效,在以評促改中提升研學水平,才能真正讓學生在研學實踐中感知文化價值、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、鍛煉實踐技能。
讀萬卷書,行萬里路。提高研學旅行整體水平,事關旅游和教育行業(yè)的發(fā)展,事關學生綜合素質(zhì)的培育培養(yǎng),期盼著職能部門與社會各界將更多的資源、精力投入其中,讓研學旅行真正成為“行走的課堂”,成為學生成長成才的“翅膀”。(大河網(wǎng)河聲評論員 王鳴鏑)
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